l'amendement n° 16 de M. Bodart à l'article 3 de la proposition de loi visant à renforcer le parcours inclusif des enfants à besoins éducatifs particuliers (nouvelle lecture).
Étape d'un dossier législatif
Renforcer le parcours inclusif des élèves en situation de handicap
Voir les 34 votes de ce dossier
En clair
Cet amendement ajoute une phrase à l'article 3 pour préciser que la formation des professionnels de l'éducation peut inclure différents acteurs, comme les enseignants et les AESH, afin qu'ils travaillent mieux ensemble autour des élèves en situation de handicap. Concrètement, cela signifie que les formations ne se limiteront plus à un seul métier, mais encourageront une approche collective pour mieux accompagner ces élèves. Cela répond à une recommandation de la Cour des comptes pour améliorer l'inclusion scolaire.
Résumé généré par IADéfendu en séance
Il vise à favoriser le développement de formations communes aux différents professionnels participant à l’accompagnement des élèves en situation de handicap, notamment les enseignants et les AESH. Une telle approche permettrait de renforcer la complémentarité des interventions, de mieux articuler les pratiques professionnelles, de diffuser une culture commune de l’inclusion scolaire ; elle correspond d’ailleurs à l’une des recommandations émises par la Cour des comptes dans son rapport relatif à…