l'amendement n° 2 de M. Portier à l'article premier de la proposition de loi visant à renforcer le parcours inclusif des enfants à besoins éducatifs particuliers (première lecture).
Étape d'un dossier législatif
Renforcer le parcours inclusif des élèves en situation de handicap
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En clair
Cet amendement proposait d’ajouter dans l’article 1er un référent handicap dans chaque établissement scolaire pour coordonner le suivi des élèves à besoins éducatifs particuliers. Concrètement, cela aurait créé un interlocuteur unique pour les familles et les professionnels, afin d’améliorer la fluidité des échanges et le suivi des parcours inclusifs. L’Assemblée nationale a rejeté cette proposition en première lecture.
Résumé généré par IADéfendu en séance
L’école inclusive manque d’une fonction de coordination et de suivi à l’échelle de l’établissement. Malheureusement, les agendas des équipes enseignantes et des AESH sont bien remplis, comme tout le monde le sait. Les chefs d’établissement eux-mêmes manquent souvent de temps pour assumer cette fonction de coordination.En 2023, j’avais remis un rapport sur l’instruction des enfants en situation de handicap, qui mettait en lumière une bonne pratique venant du Royaume-Uni, où un coordinateur pour l…